Investigadores de la Northwestern University han encontrado que la literatura científica muestra que el entrenamiento musical se derrama sobre habilidades tan diversas como lenguaje, habla, memoria, atención, que a su vez son factores esenciales en la formación de un niño. "La investigación científica cubierta viene de laboratorios por todo el mundo, de científicos de variadas filosofías que han empleado un amplio rango de métodos para sus investigaciones".
En años recientes ha habido una explosión de investigaciones al respecto de cómo el entrenamiento musical tiene efectos en el sistema nervioso central y enormes implicaciones para la educación, dicen Nina Kraus y Bharath Chandrasekaran en Nature. Los científicos usan el término "neuroplasticidad" para describir la habilidad del cerebro para adaptarse y cambiar según los resultados de la experiencia en la vida de una persona. La investigación sugiere con fuerza que las conexiones neurales establecidas durante el entrenamiento musical también preparan el cerebro para otros aspectos de la comunicación humana.
Aquí los autores dan por sabido algo que quizá no sea tan claro en un diario: el sistema nervioso está compuesto por células que no se tocan de manera directa: las neuronas, descubrió Santiago Ramón y Cajal, no son como un cableado eléctrico interconectado, sino elementos discretos (separados) que se comunican por medio de transmisores químicos de una neurona a otra y por eso los llamamos neurotransmisores. Esto permite al cerebro crear nuevas memorias (al conectar neuronas), nuevos hábitos y, en fin, automodificarse continuamente. De ahí su enorme plasticidad. Las conexiones que no se usan (¡atención!) se retraen como los brotes de una planta que se secan.
Los niños con entrenamiento musical muestran actividad neural más fuerte ante cambios de tono en el habla y mejor vocabulario, así como habilidades de lectura que niños sin entrenamiento musical no presentan. Niños con desórdenes de aprendizaje son más vulnerables a los efectos desastrosos del ruido de fondo. "El entrenamiento musical parece fortalecer los mismos procesos neurales que son con frecuencia deficientes en la dislexia" o los que permiten distinguir el habla entre ruido.
Contacto: Pat Vaughan Tremmel.
Avances en la computación cuántica
- "Changing the color of single photons emitted by quantum dots". Contacto: Mark Esser.
- "UCSB physicists detect and control quantum states in diamond with light". Las siglas son por Universidad de California en Santa Barbara (sin acento). Contacto: Gail Gallessich.
- "3 tiny qubits, another big step toward quantum computing". Contacto:suzanne.taylormuzzin@yale.edu.
Fuente: fragmentos del autor Luis González de Alba, 2010. Imagen: Pixdaus.
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2 comentarios
gabriela
1 nov 2010 | 05:07 AM
Me parece que la música tiene mucho que ver con matemática, por ser estructurada, ordenada, y al mismo tiempo muy diversa en la creación, y estudiarla debe formar muchas sinapsis. Tengo dos nietas que estudian música y una observa que se organizan y ocupan su tiempo de manera diferente a otros niños que no se dedican a la música, son sistemáticas, y aparte del desarrollo matemático, se nota en el lenguaje, la memoria, la atención , y además la responsabilidad que tienen para el compromiso adquirido.
Creo que es muy bueno esto de haber creado tantas orquestas juveniles e infantiles en el país, porque se les abrió un mundo nuevo a los niños.
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